به نقل از «خبرگزاری صدا و سیما»

ارتقای کیفیت مدارس با همت خیرین مدرسه ساز

تاریخ انتشار: ۲۴ خرداد ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۹۷۸۹۰۴

به گزارش خبرگزاری صدا و سیما به نقل از مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش‌وپرورش، رضامراد صحرایی درمراسم گرامیداشت محمدرضا حافظی، رئیس فقید جامعه خیرین مدرسه‌ساز کشور و پدر معنوی مدرسه‌سازی ایران با اشاره به خاطره دیدار خود با مرحوم حافظی در دانشگاه علامه طباطبایی گفت: یاد و خاطره و راه این انسان بزرگ را گرامی می‌داریم.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

عرصه مدرسه‌سازی راه و مسیری بود که ایشان را ماندگار کرد. زنده‌یاد حافظی این عرصه را سرمایه جاویدانی می‌دانست که برای همیشه تاریخ ماندگار خواهد بود.

وزیر کابینه دولت مردمی ایران قوی افزود: خیراندیشی و عمل نیک دکتر حافظی پدر مدرسه‌سازی ایران، زمینه‌ساز تأسیس جامعه خیرین مدرسه‌ساز کشور شد و نام او را در تاریخ ماندگار کرد.

وی با گرامیداشت یاد و خاطره فرزند مرحوم حافظی که سرآغاز راه خیر آن مرحوم شد، تأکید کرد: راز ماندگاری حافظی این است که از بطن مردم بود و با مردم ماند.

وزیر آموزش‌وپرورش افزود: مدرسه کانون تحول است. مدیریت دستگاه تعلیم و تربیت را با شعار «به مدرسه برمی‌گردیم» آغاز کردیم، چراکه اگر مدرسه به مفهوم واقعی خود درست شود، کشور آسیب‌ناپذیر می‌شود.
وی ادامه داد: هر چه در مدرسه کم بگذاریم درجا‌های دیگر خود را نشان می‌دهد و خیرین مدرسه‌ساز با درک این نکته از نقطه اصلی و سرچشمه کار خود را شروع کردند.

صحرایی با تأکید بر اینکه ثروت خیّر پایان نمی‌پذیرد، اظهار داشت: حافظی خیّرساز و خیّرپرور بود. در آغاز هرسال تحصیلی منش و مرام خیرین زنده شده و در دانش آموزان تکثیر می‌شود. آن‌ها همانند شمعی که شمع‌های دیگر را روشن می‌کند، منشأ روشنایی و برکت هستند.

وزیر آموزش‌وپرورش بابیان اینکه تا رسیدن به استاندارد سرانه ۸ مترمربع فضای آموزشی برای دانش آموزان، مسیر زیادی داریم، گفت: بازسازی مدارس قدیمی و تأسیس مدارس جدید همواره وجود دارد. مادامی‌که درس‌ومشق هست، مدرسه و مدرسه‌سازی هست و ما باید به ارتقای کیفیت مدارس با تراکم کمتر و امکانات بیشتر بیاندیشیم.

وی در پایان با گرامیداشت یاد خیرین فقید مدرسه‌ساز، بیان داشت: امانتی در دست ما است که امیدواریم خدا به ما کمک کند تا بتوانیم آن را به‌خوبی حفظ کنیم و بر آن بیفزاییم.

گفتنی است ، دکتر ناصر قفلی رئیس جامعه خیرین مدرسه‌ساز کشور، در این مراسم با اهدا یادبود مراسم به وزیر آموزش‌وپرورش از حمایت‌های ایشان از حوزه مدرسه‌سازی تقدیر کرد.

در ابتدای این آیین؛ حمیدرضا خان محمدی، معاون وزیر و رئیس سازمان نوسازی مدارس کشور گفت: از برکات نظام اسلامی، حضور خیرین در عرصه‌های مختلف به‌ویژه آموزش‌وپرورش است. باوجود این عزیزان به معنای واقعی کلمه جلوه مردمی سازی را مشاهده می‌کنیم. گرد هم آمدن جمعی عاشق و علاقمند در کنار دکتر حافظی، بنیان جامعه بزرگ خیرین مدرسه ساز کشور را در پی داشت و آغازگر این مسیر بزرگ شد.

وی ادامه داد: نام و یاد حافظی و همراهانش زنده است و امروز دکتر قفلی این جریان اثرگذار را راهبری می‌کند. افتخار داریم در این مسیر بسیار مهم همراه این عزیزان هستیم.

منبع: خبرگزاری صدا و سیما

کلیدواژه: مدارس خیرین مدرسه ساز وزیر آموزش و پرورش خیرین مدرسه ساز کشور آموزش وپرورش مدرسه سازی

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.iribnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری صدا و سیما» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۹۷۸۹۰۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

وزیر آموزش‌وپرورش: مرگ سند ۲۰۳۰ در این دولت رقم خورد، اما...

وزیر آموزش و پرورش گفت: دولت سیزدهم مرگ سند۲۰۳۰ را رسماً رقم زد، هنوز هم بودند کسانی که در بدنه دولت به سند۲۰۳۰ اعتقاد داشتند چرا که این سند به عنوان یک رویکرد در دولت پیشین وجود و در وزارت آموزش و پرورش دفتر داشت و حتی ردیف بودجه برای آن تخصیص داده شده بود.

رضا مراد صحرایی وزیر آموزش و پرورش امشب ۱۲ اردیبهشت ماه ۱۴۰۳ در برنامه صف اول شبکه خبر ضمن تبریک روز معلم گفت: در مدارس ما محیط زبان آموزی شکل نمی‌گیرد و تفاوت موسسه با مدرسه هم همین است که در موسسه‌ها محیط زبان آموزی شکل می‌گیرد و بچه‌ها می‌توانند با هم حرف بزنند، اما زمانی که ۲ ساعت در هفته زبان یاد می‌گیرند که قطره چکانی است.

وزیر آموزش و پرورش افزود: دولت سیزدهم دو اتفاق را رقم زد نخست اینکه مرگ سند ۲۰۳۰ را رسماً اجرا کرد چرا که هنوز هم بودند کسانی که در بدنه دولت به سند ۲۰۳۰ اعتقاد داشتند.

وی ادامه داد: سند ۲۰۳۰ به عنوان یک رویکرد در دولت پیشین وجود و در وزارت آموزش و پرورش دفتر داشت و حتی ردیف بودجه برای آن تخصیص داده شده بود، در حالی که برای سند تحول بنیادین بودجه نداشتیم.

وی ادامه داد: واقعیت این است که همین امروز هم من نمی‌توانم با جرات بگویم که سند ۲۰۳۰ به طور کامل از بین رفته است چرا که ممکن است در وزارت آموزش و پرورش کسانی باشند که به این سند اعتقاد داشته باشند.

مراد صحرایی بیان کرد: ۲۰۳۰ یک سند تحول آموزشی بود که از بیرون کشور به ما دیکته شده بود و تقریباً تمامی بند‌های این سند نگران کننده بود که البته حرف‌های خوبی هم در این سند بود، اما دو حرف در ۲۰۳۰ مد نظر بود اینکه چرا زمانی که خودمان سند تحول داریم از بیرون کمک بگیریم و نکته دیگر این بود که برخی از موارد آن با فرهنگ ما سازگاری نداشت به عنوان مثال ما می‌گوییم عدالت جنسیتی و آن‌ها برابری جنسیتی می‌گویند.

وزیر آموزش و پرورش تاکید کرد: تمرکز جوهره استراتژیست و این دولت بر سند تحول بنیادین متمرکز شد.

وی افزود: مسئله بعدی این است که این دولت بهار سند تحول را رقم زد که به گواه افرادی که این سند را می‌شناسند بی‌سابقه است این سند یک منظومه کامل است و دنبال وقوع حیات طیبه است و یک پیکره یکپارچه منسجم دارد و نظریه تعلیم و تربیتی ماست و هر روز باید اجرا شود.

مراد صحرایی گفت: سند به این مهمی باید نقشه راه داشته باشد تا تمامی آن در کشور اجرا شود و همچنین رهبر معظم انقلاب تاکید کردند که این سند نقشه نیاز دارد تا دقیق بگوید ما به کجا می‌رویم و همچنین قابل اندازه گیری باشد.

وزیر آموزش و پرورش افزود: زمانی که کل سند به طور کامل اجرا شود می‌توانیم شاهد نتایج آن باشیم و خوشبختانه این نقشه در دولت سیزدهم نوشته شد.

وی تاکید کرد: پیشتر در سال‌های ۹۳ و ۹۷ هم این نقشه‌ها در آموزش و پرورش نوشته شده بودند، اما متاسفانه این نقشه‌ها از داخل اتاق وزیر و وزارتخانه بیرون نرفته بودند و دلایل آن هم دو دسته بودند یک سری از دلایل درونی و یک سری از دلایل بیرونی.

مراد صحرایی ادامه داد: دلیل درونی این بود که به نقطه تمرکز تبدیل نشده بود، چرا که یک رقیب «سند ۲۰۳۰» در کنار آن بود و نمی‌گذاشت این برنامه دیده شود.

وزیر آموزش و پرورش افزود: در اجرای این سند یک ائتلاف ملی برای اعتلای تعلیم و تربیت نیاز است اساساً آموزش و پرورش محور اجرای سند است نه مجری تمام آن.